ПА 8 класс ПА 9 класс
Вариант 1 Вариант 1
Вариант 2 Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Уроки
Ссылки для загрузки файлов
|
Дата проведения урока |
Тема урока и ссылка на урок |
ДЗ |
Оценивание |
|
1 четверть |
|||
|
4.09.25
|
Урок 1. Техника безопасности и правила поведения в кабинете. Глобальная сеть Интернет. IP-адреса узлов. Сетевое хранение данных.
|
Введение, §4.1
|
|
|
11.09.25
|
Урок 2. Методы индивидуального и коллективного размещения новой информации в Интернете. Большие данные/
|
§4.2
|
Локальные и глобальные сети
|
| 18.09.25 |
Урок 3.Информационная безопасность. |
§4.4
|
Восстановление адреса §§4.2.1, 4.2.2 IP-адресация 26 |
| 25.09.25 |
Урок 4. Виды деятельности в Интернете. |
§4.3
|
Тестирование
на оценку |
|
02.10.25 |
Урок 5. Облачные хранилища данных. Средства совместной разработки документов (онлайн-офисы). |
§4.3
|
|
|
09.10.25 |
Урок 6. Повторение и систематизация. Проверочная работа.Тестирование по теме "Коммуникационные технологии" |
Работа над ошибками Компьютерные сети. Интернет (_2) | Тестирование по теме "Коммуникационные технологии" |
|
16.10.25 |
7. Модель. Задачи, решаемые с помощью моделирования. Классификации моделей. Материальные (натурные) и информационные модели. Непрерывные и дискретные модели.
Моделирование как метод познания Солнечная система Благовещенская башня |
§2.1.1 - 2.1.2,
|
Моделирование как метод познания Знаковые модели Модель 1 —
математическая модель Модель 2 -
магазин |
|
23.10.25 |
8. Этапы компьютерного моделирования. | §1.6.1-1.6.3, обязательно посмотрите вопросы и задания к параграфу |
|
|
30.10.25 |
Понятие математической модели. Задачи, решаемые с помощью математического (компьютерного) моделирования. | Повторить гл. 1 | |
|
2 четверть |
|||
|
13.11.25 |
10. Графические информационные модели |
§2.3.1, 2.3.2, №№5, 6 письменно Путь от дома до школы |
Работы на оценку во II четверти ДЗ |
|
20.11.25 |
11. Деревья Практическая работа "Построение дерева" Редактор графов онлайн |
Информационное моделирование |
|
|
27.12.25 |
12. Табличные модели | Графические модели Вариант 1 Вариант 2 |
|
|
04.12.25
|
13. Базы данных Видеоролик "База данных..." | Моделирование и формализация из 7 Вариант 1 Вариант 2 |
|
|
11.12.25
|
Проверочная работа "Моделирование" | ||
|
|
Конструирование алгоритмов |
Вариант 1 16 Вариант 2 16 |
|
|
Вспомогательные алгоритмы на Паскале |
|
Решение задач на компьютере |
|
|
§1.5 |
ДЗ Тест "Решение задач на компьютере" |
||
| 👹 👺 👺 |
Pascal on-line |
|
|
|
|
|
||
|
3 четверть |
|||
|
12.01.23 |
Повторение, обобщение |
|
|
|
26.01.23 27.01.23 |
Контрольная работа Знакомство с ЭТ |
§3.1 |
|
|
|
Организация вычислений. Ссылки |
§3.2.1, 3.2.2, Али-Бабу выслать на почту до 02.02.2022 |
|
🙋 |
Microsoft Office on line Приложения Microsoft для Android |
|
|
| Встроенные и логические функции |
§3.2 до конца, Огородная задача - выслать |
|
|
|
Урок и ДЗ по ссылке |
|
|
|
| 14.02.25 АБВ |
Сортировка и поиск данных 21 | Домашнее задание 19 |
|
| 21.02.25 АБВ |
Задание для работы на уроке
Откройте
файл с данной электронной таблицей. На
основании данных, содержащихся в этой
таблице, ответьте на вопросы:
|
|
|
|
|
Контрольная работа на компьютерах |
Тест ЭТ 23 |
Проверочная работа |
|
12.03.25 |
Для работы на уроке Сумма элементов массива |
Диктант по массивам |
|
|
|
|
||
|
4 четверть |
|
|
|
| 28 | задание 13 Урок 9.СУБД: запросы, отчеты. Сказка |
|
Знаковые модели Вариант 1 Вариант 2 |
|
Практическая работа на уроке Дистанционный урок Доменная система имён. Протоколы передачи данных |
§§4.2.3, 4.2.4 |
|
|
27 |
Практическая работа
|
Файл для занятий дома §§4.1, 4.2, 4.3 | |
|
IP-адресация_26 |
|
|
|
|
|
|
||
|
30 |
Урок 7. Запись СУБД.
Создание и заполнение базы данных |
|
|
|
|
Тестирование |
|
|
|
18.05.23 |
|
§4.2.3, 4.2.4Диктант |
|
|
!!! |
|
||
|
|
Контрольная работа по теме "Моделирование и формализация" Вариант2 |
|
|
Подготовка к экзамену
Оn-line тесты
Файлы для ЭТ
Файл к пробному экзамену по информатике
Урок 26. Доменная система имён. Протоколы передачи данных
13.04.2020 г.
ДЗ: §4.2.3, 4.2.4
Файл для урока скачать по ссылке
Урок 25. Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера
06.04.2020 г.
Файл для урока скачать по ссылке
ДЗ: §4.2.1, 4.2.2
Выполнить задания по ссылкам
Задачи для тренировки
1. Файл размером 64 Кбайт передаётся через некоторое соединение со скоростью 1024 бит в секунду. Определите размер файла (в Кбайт), который можно передать за то же время через другое соединение со скоростью 256 бит в секунду. В ответе укажите одно число — размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
2. Файл размером 2500 Кбайт передаётся через некоторое соединение в течение 2 минут. Определите размер файла (в Кбайт), который можно передать через это соединение за 72 секунды. В ответе укажите одно число — размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
1. Запишите 32-битный IP-адрес в виде четырёх десятичных чисел, разделённых точками
1) 11001100100110001011111001000111
2) 11011110110000111010001000110010
2. Запишите IP-адрес из четырёх десятичных чисел в 32-битном виде
1) 210.171.30.128
2) 10.55.0.225
Соберите IP-адрес из заготовок
1)
2)
3)
4)
5)
Электронные таблицы
Выполнить задания
Файлы отправить учителю на e-mail
Задание 1. Али Баба - срок выполнения 14.00 26 января 2020 г.
Задание 1. Али Баба - срок выполнения 14.00 26 января 2020 г.
Задание 2. Огородная задача - срок выполнения 14.00 02 февраля.
Задание 3. "Электроэнергия" - срок выполнения 14.00 07 февраля.
Оценка за 8 февраля
Оценка за 15 февраля
Задание 3. "Электроэнергия" - срок выполнения 14.00 07 февраля.
Оценка за 8 февраля
- Постройте электронную таблицу "Оплата электроэнергии" для расчета ежемесячной платы за расход электроэнергии в течение года. Исходной информацией являются показания счётчика в конце каждого месяца и стоимость одного киловатт-часа (1,5 руб).
- Добавьте расчёт всей выплаченной суммы за год.
- Добавьте расчёт выплаченной суммы за каждый квартал.
Оценка за 15 февраля
- На основании таблицы "Оплата электроэнергии" постройте столбчатую диаграмму, отражающую ежемесячный расход электроэнергии в течение года.
- Постройте круговую диаграмму, отражающие относительные размеры выплат в каждом квартале.
- К таблице "Оплата электроэнергии" добавьте расчет среднемесячной платы, а также придумайте и реализуйте способ подсчета количества месяцев, плата за которые была выше среднемесячной.
- Используйте следующее правило для подсчета суммы оплаты: если израсходовано не более 100 кВт*ч, то цена 1 кВт*ч равна 1,5 руб.; если израсходовано более 100 кВт*ч, но менее 300 кВт*ч, то цена - 1,8 руб.; если израсходовано не менее 300 кВт*ч, то цена 1 кВт*ч равна 2 руб. Используйте логические функции.
Программирование
К зачету за 2 четвертьТест - будьте внимательны!
Базовое программирование
Задание
Решение задач на компьютере
Вариант 1
Вариант 2
Контрольная работа по программированию
Задание 1
Задание 2
Задание 1
Задание 2
Домашнее задание
Задание - задание 1 обязательное для всех, задание 2 - для желающих
Стр. 163 №7: выступы - исполнитель Чертежник, крест - исполнитель Черепаха. Обязательно использовать вспомогательный алгоритм. Срок сдачи 28 февраля
Стр. 169 №№7 и 8 - исполнитель Робот. Срок сдачи 6 марта.
КуМир можно скачать
здесь
Алгебра логики
Задания
2. Значение логического выражения
1. Для какого из приведённых
значений числа X ложно высказывание:
НЕ (X < 6) ИЛИ (X
< 5)?
1)7 2) 6 3) 5 4) 4
2. Для какого из приведённых
значений числа X истинно высказывание:
НЕ (X < 6) И (X
< 7)?
1) 5 2) 6 3) 7 4) 8
3. Для какого из приведённых
значений числа X истинно высказывание:
(X < 8) И НЕ (X
< 7)?
1) 9 2) 8 3) 7 4) 6
4. Для какого из приведённых
значений числа X истинно высказывание:
НЕ(X > 5) И (X
> 4)?
1) 4 2) 5 3) 6 4) 7
5. Для какого из приведённых
значений числа X истинно высказывание:
НЕ(X < 5) И (X
< 6)?
1) 6 2) 5 3) 4 4) 3
6. Для какого из приведённых
значений числа X истинно высказывание:
(X < 7) И НЕ (X
< 6)?
1) 4 2) 5 3) 6 4) 7
7. Для какого из приведённых
значений числа X ложно высказывание:
НЕ (X < 7) ИЛИ (X < 6)?
1) 4 2) 5 3) 6 4) 7
8. Для какого из приведённых
чисел истинно высказывание:
НЕ (число < 100) И НЕ
(число чётное)?
1) 123 2) 106 3) 37 4) 8
9. Для какого из приведённых
чисел истинно высказывание:
(число < 100) И НЕ
(число чётное)?
1) 156 2) 105 3) 23 4) 10
10. Для какого из приведённых
чисел истинно высказывание:
НЕ
(число <50) И (число чётное)?
1) 24 2) 45 3) 74 4) 99
11. Для какого из приведённых
чисел истинно высказывание:
(число <75) И НЕ (число
чётное)?
1) 46 2) 53 3) 80 4) 99
12. Для какого из приведённых
чисел ложно высказывание:
НЕ (число <10) ИЛИ НЕ
(число чётное)?
1) 123 2) 56 3) 9 4) 8
13. Для какого из приведённых
чисел ложно высказывание:
(число < 40) ИЛИ НЕ
(число чётное)?
1) 123 2) 56 3) 9 4) 8
14. Для какого из приведённых
чисел ложно высказывание:
НЕ (число > 50) ИЛИ
(число чётное)?
1) 123 2) 56 3) 9 4) 8
15. Для какого из приведённых
значений числа X истинно высказывание:
НЕ (X < 3) И (X < 4)?
1) 5 2) 2 3) 3 4) 4
16. Для какого из приведённых
значений числа X истинно высказывание:
(X < 5) И НЕ (X < 4)?
1) 5 2) 2 3) 3 4) 4
17. Для какого из приведённых
чисел истинно высказывание:
НЕ (Первая цифра чётная)
И (Последняя цифра нечётная)?
1) 1234 2) 6843 3) 3561 4) 4562
18. Для какого из приведённых
имён истинно высказывание:
НЕ (Первая буква гласная)
И НЕ (Последняя буквасогласная)?
1) Инна 2) Нелли 3) Иван 4) Потап
19. Для какого из приведённых
имён истинно высказывание:
НЕ (Первая буква гласная)
И НЕ (Последняя буквасогласная)?
1) Анна 2) Роман 3) Олег 4) Татьяна
20. Для какого из приведённых
имён истинно высказывание:
НЕ (Первая буква согласная)
И НЕ (Последняя буквагласная)?
1) Ольга 2) Михаил 3) Валентина 4)
Ян
Пройти тестирование по этому заданию
Системы счисления
Цифровые весы
Задачи для самостоятельного решения
1.
Может ли быть верным равенство 7 + 8 = 16?
2.
Найти основание р системы счисления и
цифру n, если верно равенство: 33m5n +
2n443 = 55424к
Пример выполнен в системе счисления с основанием р, m - максимальная цифра в этой системе.
Пример выполнен в системе счисления с основанием р, m - максимальная цифра в этой системе.
3.
Найти основание системы счисления, в
которой справедливо данное равенство;
определить неизвестные цифры, отмеченные
звездочками
24**1 + * 235* = 116678.
24**1 + * 235* = 116678.
5.
В саду 100 фруктовых деревьев - 14 яблонь
и 42 груши. В какой системе счисления
посчитаны деревья?
6.
"Загадочная автобиография". В
бумагах одного чудака математика найдена
была его автобиография. Она начиналась
следующими удивительными словами:
"Я окончил курс университета 44 лет от роду. Спустя год, 100-летним молодым человеком, я женился на 34-летней девушке. Незначительная разница в возрасте - всего 11 лет - способствовала тому, что мы жили общими интересами и мечтами. Спустя немного лет у меня была уже и маленькая семья из 10 детей. Жалованья я получал в месяц всего 200 рублей, из которых 1/10 приходилось отдавать сестре, так что мы с детьми жили на 130 руб. в месяц" и т.д. Чем объяснить странные противоречия в числах этого отрывка?
"Я окончил курс университета 44 лет от роду. Спустя год, 100-летним молодым человеком, я женился на 34-летней девушке. Незначительная разница в возрасте - всего 11 лет - способствовала тому, что мы жили общими интересами и мечтами. Спустя немного лет у меня была уже и маленькая семья из 10 детей. Жалованья я получал в месяц всего 200 рублей, из которых 1/10 приходилось отдавать сестре, так что мы с детьми жили на 130 руб. в месяц" и т.д. Чем объяснить странные противоречия в числах этого отрывка?
7.
В какой системе счисления выполнено
умножение 213 х 3 = 1144?
8.
В какой системе счисления выполнено
деление 4415400 : 4532 = 543?
9.
Известно правило: чтобы перевести число
из двоичной системы счисления в
восьмеричную, нужно сгруппировать
подряд по три цифры, считая от запятой,
отделяющей целую часть от дробной, и
отдельно перевести двоичные числа,
полученные из цифр каждой группы, в
восьмеричные числа, каждое из которых
выражается только одной восьмеричной
цифрой. Записанные в том же порядке эти
восьмеричные цифры образуют искомую
восьмеричную запись числа. Можно ли
сформулировать похожее правило для
перевода чисел из троичной системы в
систему счисления с основанием 9?
Самостоятельная работа
Вариант 1
Вариант 2
Сказка
Базы данных
Контроль на урокеСамостоятельная работа
Вариант 1
Вариант 2
Сказка
Информационное моделирование
Контрольная работа по теме "Моделирование и формализация"
Вариант 1
Вариант 2
Графические информационные модели
Тренировочный тестВсех ребят нашей школы приглашает Олимпиада в Фоксфорде!
По разным предметам, в удобное время, дистанционно.
Это здесь
Тестирование по теме "Сети" Вариант 1
Тренировочный тест "Сети"
Задания для поиска информации
Найдите автора, название, дату написания произведения и источник информации.
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Результат выслать по известному адресу. Срок выполнения 20 сентября.
Интересные ссылки
Задания для работы со словарями
1. Перевести на современный русский язык фразу:
Казак седлал утопорь,
посадил бесконного товарища на забедры
и следил непрятеля в назерку, чтобы при
спопутности на него ударить.
2. Определить, что означают слова:
криптография
стеганография
ноосфера
Для обоих заданий указать источники информации в виде ссылки. Результат выслать по известному адресу. Срок выполнения
